心路历程小学作文
发表时间：2025-04-15心路历程小学作文（必备6篇）。
在平日的生活或工作学习中，我们有时会因某件事或某个人而产生新的想法，这时就可以写6篇感言将其记下来。但是写感言有什么要求呢？以下是小编精心整理的六年级毕业感言，欢迎阅读与收藏。
心路历程小学作文 篇1
已记不清自己是怎样下的台，只感到一颗心冰冷冰冷的。回到家，我不愿跟任何人说话，独自呆坐在房间里，失落、自责侵蚀着我脆弱的心。妈妈看出了我的心思，微笑着说：“晓琪，这本《老人与海》你先去看看吧 。”
翻开书，看到书中的老人桑迪亚哥没有被困难所压倒，他尽自己最大的'努力与命运作不屈不挠的斗争，尽管结局还是异常惨烈。我似乎意识到了什么，于是开始重新掂量、思索……
人生永远不会一帆风顺，生活中困难、挫折在所难免，在荆棘丛生的路上前行，虽然艰难，但我可以视困难为走向成功的阶梯，用挫折、失败为自己编织成功的花环，就像桑迪亚哥，一个人可以被打倒，却不可以被战胜。一想到这，心中的沮丧、失落便一扫而光，我开始重拾起信心，在妈妈的指导下，观看了全国少儿演讲比赛的视频，还不时对着镜子进行演讲，许多次，我们一家人坐在一起，爸爸妈妈成了我最忠诚的听众。为了锻炼自己的胆量，我毛遂自荐，参加了萧山区童话故事演讲比赛。
阳光总在风雨后，萧山区童话故事演讲比赛拉开了序幕，我再次站在了舞台的中央。那一刻，鲜花属于我，掌声属于我。呵，我终于战胜了自我！
心路历程小学作文 篇2
“不经历风雨，怎么怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”每当我遇到困难，想要放弃时，脑海中总浮现出这句歌词。对它，我感触很大。因为歌词，往往是最感人心弦的。
风雨，在我眼里，亦是成功的代名词。风雨与成功并兼，风雨，是生活对我们的考验，是知识对我们的考验，是家人，老师，同学对我们的考验。如果越过这道坎，我们所面临的，将会是生活，家人，老师，同学，甚至是知识对我们的认可，对我们的肯定。既然他们给予我们信任，那我们就不该令他们失望。俗话说：一物换一物，有舍才有得。风雨，是最好的代名词。
风雨像我的家，是我的避风港，有时候，我拿它来当挡箭牌，因为困难，因为艰巨，所以拿来当我不想学习的借口。有时候，我拿来当挡箭牌，因为困难，因为艰巨，所以我更想突破，更想超越自我，所以拿来当我想学习的借口。风雨这个词，似乎在我的生命中招之即来挥之即去，却又好像很渺茫，很漫长，离我还很远。有句古话说得好，正所谓：远在天边，近在眼前。
伴随着我渐渐的成长，我也越来越坚强。在我的内心深处，那座坚强乐观的`城墙已经愈加的厚重，加固的很稳重，不容易倒了。这都源于那些年，风雨对我的打击，对我的历练，对我的鞭策。
心路历程小学作文 篇3
还有七十几天，我即将毕业，还记得我刚刚入学，对一切是多么陌生，陌生的大门，陌生的教室，陌生的人。我不记得，或许当做我不想说，刚刚进入班级，哇哇大哭的样子。想在想起来，还感觉好好笑。可如今我已是一名六年级的学生了，不再对一切陌生，不再哇哇大哭。
以前青涩的我们，现在懂事了，我们在成长，校园在变化。唯一不变的是师生情，我们的老师姓邵，是一位，四十几岁的女教师，十分和蔼。记得她教我写字，教我做题。我很尊重她，也很喜欢她。而如今我们将离开她了，我的心不好受，每每上课时，老师一提到，你们是六年级的学生，还有半个学期，你们就步入初中了，还不快争取给老师们留个好印像。我的心都为之一颤，我怕，怕离开您，怕离开母校，怕到陌生的环境。现在的.我们已然13岁，在我们看来我们已经长大了，可在您看来，我们也许还是小孩子。不想离开您。[工作汇报网 Gsi8.COm]
岁月流逝，我们在校园里度过了，六年·二千一百九十二天·五万二千六百八十小时·三百一十五万六千四百八十分钟·一亿八千九百三十八万八千八百秒。听起来是那么漫长，当初我们一心盼望毕业，而当我们今天真正面对离别，又觉得它是那么的短暂。六年的时光我们从懵懂走向成熟，从无知走向理智，从浅薄走向充实。也正因如此，记忆中留下了那么多生动的细节，那么多精彩的片段。而今天，我们将告别母校，告别六年的小学生活。再见吧母校，再见吧老师，再见吧学校的一切。虽然我们离开了，却带走了无数美好的回忆，我会记得与老师和同学在一起的精彩瞬间。再见！
心路历程小学作文 篇4
1. 切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂
2. 特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切
3.这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰语句流畅
4.事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动
5.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读
6.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
7.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
8.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
9.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
10.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
11.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
12.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
13.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
14.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
15.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
16.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
17.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
18.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
19.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
20.详略安排不当，主次不够分明。
心路历程小学作文 篇5
1. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作
2. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
3. 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
4. 事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
5. 引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
6. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
7. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
8. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
9. 未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
10. 语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
11. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
12. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
13. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
14. 语言基本通顺，偶有不畅。
15. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
16. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
17. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，
18. 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
19. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
20. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
心路历程小学作文 篇6
六月份栀子花就要开了我们就将毕业了同学们你还会想起我吗？此刻，我的心境极其复杂，想回忆我们以前在一起的欢乐时光，可是，越回忆你们，我就越想你们。想着你们的笑声，那一张张脸庞。那时，我们一起欢乐，一起流泪。一转眼，六年的小学生活就这样结束了。
我们由蹒跚学步的不懂事的小孩子，变成了一个个正在成长的少年。六年是这样的`快，多想，多想永远与你们在一起！可是，我们必须要离开亲爱的母校，来到陌生的初中。认识更多的好朋友。不知那时，你们还会想起我吗？我还记得你们吗？那时，也许，我们彼此见了面，不再是那样的熟悉，而是像见到到街上的陌生人一样，是那样的陌生。期望，我们不会这样！多想，初中的同学还是你们，高中的同学还是你们，大学的同学还是你们，以后我们欢乐的在一间大楼房里住着，那是多么的欢乐。可是，这都是白日做梦！唉，老天为什么要这么无情，要把我们分开？不知不觉，又情不自禁的想起了你们！我多想努力地忘掉你们啊！可是，我们的那么多的完美回忆，是能说忘掉就忘掉的吗？
真的不想毕业啊！想一辈子跟你们在一起。努力地回想我们以前在一起的欢乐时光，是那样的完美！可是，此刻不能跟你们欢乐的在一起了！要毕业了，我们各奔东西。期望，我们以后还能再相见！
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