文具想象作文

发表时间：2025-04-15

文具想象作文。

文具想象作文篇1

一天晚上，文具盒里发生了一次争吵。铅笔弟弟说：“在文具王国里，我是最强的，我什么都能写、能画，多厉害啊！”铅笔的这句话招来了转笔刀的愤怒，转笔刀生气地说：“铅笔老弟，功劳最大的可是我呀，你要不是有了我的帮助，早就变得特别粗了！还怎么写字呀！”橡皮妹妹听了，把铅笔和转笔刀推到一边，自己吹起了牛：“你们都别说了，功劳最大的应该是我，因为小主人每次写错了字，都得需要我的帮助！”中性笔姐姐又说：“哼，有什么了不起的，我的功劳也很大呀。因为我是蓝色的，蓝色代表纯洁，写在本子上又干净又漂亮，多美呀，所以我的功劳是最大的。”尺子哥哥也开口了，说：“还有我，还有我，要不是我，主人划线的时候，划的像蛇一样，那就不好看了。而且我还可以量出高度呢，你们说我重不重要呀。”“哎！最厉害的还是我，每次主人都轻轻地拿我，轻轻的放我，轻轻地用我，你们说主人对我好不好，所以，我的功劳最大。”钢笔看不起地说。

文具盒王后说：“好了好了，孩子们，你们都很棒，缺了谁都不行，如果缺了转笔刀，铅笔就不会尖；如果缺少了橡皮擦，铅笔写出来的字写错了就擦不掉了；还有，如果没了尺子，主人就画不了直线了。你们说，如果谁缺少了，行吗？文具们都惭愧地低下了头，并互相道歉。文具盒王后看见了，笑得跟蜜一样甜。

从此以后，文具们再也不争吵了，而是和平相处，快乐地生活着。

三年级:符荷苗

文具想象作文篇2

文具盒里有许多的文具，他们都在争吵着说谁最厉害。

钢笔说：“我最高贵了，因为我的身价最昂贵。”这时铅笔说：“我们和主人最亲密了，主人一开始学写字时就用我们了。”尺子说：“有什么了不起的，有了我们，就能让主人画各种各样的图形。”彩笔说：“主人用我们可以画出五颜六色的图画。”橡皮说：“你们写错了字还不是要我来帮忙。”文具们都不再互相帮助了。这样一来，钢笔写错了字橡皮又不肯帮忙。

最后文具们都去找文具盒法官评理。文具盒说：“你们各有各的长处和短处，我们生来就是为主人服务的，大家要团结起来帮助我们的主人学习进步。”

这个故事告诉了我们：要团结友爱，互相帮助，人多力量大。

贵州省遵义市同济小学三（四）班三年级:唐小棋

文具想象作文篇3

我有一个可爱的文具盒，那是我的生日那天我的妈妈送给我的，真像一个文具们睡觉的一个宾馆。

它的外形是蓝色的，上面还画着网络里出名的游戏，就是“qq农场”它的形状是长方体的，真好看！

告诉你，这个“房子”还是个多功能的，有好几件呢！第一个房间是客厅，里面有长脚大侠——尺子、冲锋枪——笔、炸药包——擦子。“地下室”也有许多东西，有棍子——铅笔、矛——钢笔。

文文具盒的成员的有自己的性格，“炸药包”可是大名鼎鼎的肥胖子，每天都吃10斤的肥肉才罢休，“长脚大侠”和“冲锋枪”天天吃一点点饭，就默默无闻的工作，“矛”他可是个家家知晓的胆小鬼，棍子他可骄傲了，他总把自己当做金箍棒。

一天，“棍子”过生日了，他们在正谁来切蛋糕擦子理直气壮的说：“我是董事长，所以我不用切！”“我是老大，我不用切！”“你切……”“你切……”最后，他们打起来了，忽然一只小耗子溜了进来，把蛋糕独吞了，不一会儿，他们打累了，便决定吃完再打，可来到蛋糕前一看，只剩下一堆耗子屎了。

这个故事告诉我们要团结。

文英学校三年（1）班三年级:曹文熙

文具想象作文篇4

1. 划线句的顺序可以重新排列下，会更通顺：“伟大的浪漫主义诗人李白曾多次在这儿吟咏诗歌，留下了许多不巧的篇章”。

2. 成语运用非常恰当，可以看出小作者平日的积累。

3. 运用诗词充分表达出自己登高远眺的激动心情。直抒胸臆，表达出对这次采石矶旅行的难忘之情。

4. 文章有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。

5. 按照游览顺序，作者依次描写了汽渡太白楼三元洞广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景见闻的新奇感受。

6. 值得一提的是，小作者能运用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。希望你能继续加油!

7. 能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣

8. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣

9. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果

10. 文章以…为结尾言简意赅其味无穷

11. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人

12. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出

13. 语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚

14. 能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象

15. 文章头尾照应中心明确结构完整

16. 全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡

17. 文章真实感强立体感强可读性强趣味性强以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分

18. 本文以…为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事例的对比抨击了……文章语言生动丰富可读性强

19. 文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想

20. 作者对…观察仔细描写细腻语言生动活泼表现手法富有新意

文具想象作文篇5

一天，文具盒里发出一阵吵闹声，我急忙打开文具盒一看，哦！原来是橡皮、铅笔、转笔刀相互吵闹着。我听着听着，觉得有趣极了。

首先是淘气的橡皮抢着说：“为了主人，我用自己身上的肉擦掉错误的字迹，使主人的字迹那么好看。”橡皮说的话遭来一阵嘲笑。

自高自大的铅笔拍着胸脯说：“哼，为了主人，我高大的身材被变得越来越矮小。要是主人没有我，他还能在纸上做题，写文章吗？主人会学到文化知识吗？”

转笔刀听了它们的争吵后，慢条斯理地说：“你们都有功，就是都没有我的功劳大。”橡皮和铅笔听后急得大声追问：“你有什么功？你敢说吗？”转笔刀理直气壮地打开嗓门总结式发言；‘有笔没有我能写字吗？橡皮你还能擦字吗？只有我把笔削尖了，才有你们要做的事。所以，我的功劳是不是比你们大？你们俩还有什么资格在我面前抢功呢？”橡皮和铅笔听后，气得跳出文具盒，不愿与转笔刀在一起。

这时，文具盒公公见他们争吵地休休不息，把橡皮和铅笔拉进了文具盒里，便轻言细语地说：“孩子们，你们都很重要。但是你们之间只有相互协调配合，充分发挥各自的作用，主人才能学到更多的知识。”

孩子们听了文具盒公公的话后，明白了其中的道理。它们手拉手开心地笑着说：“我们今后要相互配合，发挥自己的作用，让主人更好的学习，将来成为一个有用的人才。”

你听了这个故事，明白了什么道理？能说说吗？

四川省南部县城关一小三年级:罗皓天