喂鸡小学作文
发表时间：2025-04-15喂鸡小学作文（实用19篇）。
童话故事不仅能吸引学生进入学习情境, 也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。下面是小编收集整理的关于鸡的童话故事，希望能够帮助到大家。
喂鸡小学作文 篇1
云朵的朋友
夜，静悄悄的。
“妈妈妈妈，您说为什么天上的星星总是不停地对我眨眼睛呢?”小云朵问。
“因为你太可爱了，每颗星星都想认识你呀。”妈妈说。
小云朵又问：“为什么我走到哪里，月亮都会跟着我呢?”
妈妈说：“因为你太能干了，每晚都能自己勇敢一个人睡，月亮也好想跟你交朋友啊。”
听了妈妈的话，小云朵觉得好开心，全身充满了力量。他挺起腰杆，拍着胸脯说：
“妈妈，您放心吧，今晚我可以自己一个人睡，不用您陪着。”
妈妈笑了，眼神中充满慈爱：“宝贝，你真的长大了。”
“因为我有星星朋友和月亮朋友陪着，我再也不会害怕了。”
说完，小云朵爬到了床上，闭上了眼睛，进入了甜蜜的梦乡。
在梦里，星星和月亮都从天空中飞了下来，和小云朵快乐的.做起了游戏……
喂鸡小学作文 篇2
幽暗的水井中，一只小青蛙和一只大海龟懒洋洋地趴在一块大石头上。大海龟对小青蛙说：“外面的世界很精彩。”小青蛙听了大海龟的话，半信半疑。于是，小青蛙决定到外面的世界去看看。
第二天，小青蛙就空着手来到了外面的世界。它一边看，一边赞叹：“啊！外面的`世界实在太美了，要是我不听老乌龟的话，我一定会后悔一辈子的。”小青蛙说完，便蹦蹦跳跳地向前走去了。
小青蛙走啊走，走了很长很长的路。这时，它又饿又渴，非常的难受。突然，它觉得头一晕，便迷迷糊糊地昏了过去……它隐隐约约地听大海龟问：“小青蛙，你怎么了？”小青蛙有气无力地说：“我现在又饿又渴，不知道该怎么办了。”大海龟说：“前面有一片稻田，里面有水和许多虫子。”于是，小青蛙强忍着饥饿和干渴向稻田走去……不知又走了多少路程，小青蛙终于走进了稻田。
因为小青蛙专吃稻田里的害虫，人们也就把它当作了好朋友。从此，小青蛙就永远住在了稻田里。
喂鸡小学作文 篇3
话说啊，这个黄鼠狼天天去偷鸡，鸡既恨它，又害怕它，于是大家伙是天天想对策。
有一回，鸡老大说：“同伴们，黄鼠狼不是喜欢晚上来捉我们嘛，那我们就好好来招待它吧！”大家很不解，鸡老大对几只鸡说了几句悄悄话，那几只鸡立马说：“知道了，老大，保证完成任务。”“嗯，去吧。”那几只鸡找了几个破脸盆，用小木棍支了起来，又找了几个图钉撒在地上，有只小鸡笑着说:“嘿嘿嘿，黄鼠狼这下可死定了。”“是呀，任务完成就快回去吧。”说着，小鸡们便走了。到了晚上，黄鼠狼来了，它像往常一样翻过了栅栏，准备偷鸡，但它没想到，等待它的是一个个扎人的图钉，黄鼠狼被扎得“哇哇”直叫，农民们惊醒了，看见了黄鼠狼，拿起棍子就是一顿毒打，黄鼠狼夹着尾巴逃跑了。
自从黄鼠狼被打之后，家家都提高了警惕，黄鼠狼根本无法再接近鸡群，它那日子过得叫一个煎熬啊。
快过年了，黄鼠狼家空空如也，连平时的温饱都成问题。黄鼠狼想：这也不是个事，天天这样，我迟早得饿死。黄鼠狼两眼珠一转，一条妙计自在心中。第二天一大早，黄鼠狼就拎着一大包礼物去拜访鸡了。黄鼠狼来到鸡舍前对鸡说：“鸡兄弟，我来看看你们，给你们带了点吃的，我们重新做好朋友吧！”鸡老大看了看黄鼠狼，心想：如果它真悔过了，我不能不给别人改过的.机会。于是它对黄鼠狼说：“既然你是诚心改过，我就原谅你吧，进屋来吧！”黄鼠狼随鸡老大进了屋，趁鸡老大没有防备，“啊呜”一口，就把鸡老大咬死了。鸡老大在临死之前对黄鼠狼说：“我竟然相信了你这个坏蛋，真是白白浪费了一双明亮的大眼睛。”“可惜你现在才明白，晚了。”
后来，人们根据这个故事写出了“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”这个歇后语。
喂鸡小学作文 篇4
兔妈妈叫小白兔去森林里采蘑菇，小白兔高兴极了，戴着它心爱的草帽，就出门了。
小白兔来到森林里。秋天的阳光暖洋洋的，小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，小松鼠捡着一片片枯叶玩耍。秋天的森林里到处都是宝藏，一朵朵雨伞似的'蘑菇，像一个个羞答答的小姑娘，藏在茂密的草丛中。
小白兔看见了，就跑过去，去采那些蘑菇，它的口袋装的满满的，可还剩下好多蘑菇，于是它想往篮子里面装。可是小白兔发现它没有带篮子：糟糕，我没带篮子。小白兔尖叫道，你可以往草帽里面装呀。小白兔回头一看，原来是好朋友小狗，小白兔敲了一下脑门，如梦初醒的说：对呀，我怎么没想到，你真聪明。小白兔摘下草帽，把剩下的蘑菇一个个放入了篮子里。蘑菇采完了，篮子也装满了，小白兔拎着篮子朝家走去。
兔妈妈看到小白兔篮子里的蘑菇，会心的笑了。
喂鸡小学作文 篇5
自从乌鸦用石子投到瓶子里，喝到瓶子里的水之后，便到处散播：我想出了喝水的唯一办法！
直到有一天，乌鸦看见一口水井，正巧它渴了。于是，它连忙捡起一边的小石头，它投了九九八十一颗小石头，可水一点儿也没有升高。它想得满头大汗，也没有喝到一滴水。它想：明明上次投了小石头都到了满满的一瓶水，这次怎么就不行呢？乌鸦还没有反应过来，上次只是小小的'瓶子，容易被小石子填满。而现在，是一口大井，小石子远远不能填满它。乌鸦此时急得直跺脚，它哇哇大叫，无可奈何。
青蛙闻声跳过来，问乌鸦为什么叫，乌鸦的泪水在眼珠里打转：“我口渴了，但是喝不到这井里的水。”青蛙以为是什么大事呢，它说：“我有个好办法，你在这等会。”乌鸦只见它蹦蹦跳跳地往池塘方向走去，原来青蛙是去采荷叶了呀！青蛙带着一大片又圆又弯的荷叶回来，它纵身一跳，往井口里奔去。不一会，乌鸦就看见青蛙带着一荷叶的水上来了。
乌鸦连声向青蛙道谢：“谢谢你！小青蛙！”它心想：原来喝水的办法不止放石子。
喂鸡小学作文 篇6
我的名字叫李小小，是一个二年级的小学生，我是一个留守儿童，爸爸妈妈都在外地上班，每天我都过的很无聊，非常想念父母。
我在学校里的学习，一般，老师并不太注意我，我很无奈，我跟奶奶生活在一起。
有一天，我在树下捡到了两个彩色的蛋，便开启了我以后不一样的生活。我把它放到奶奶家，养的鸡的下面，咯咯咯！母鸡高兴的叫着。到了第二天，竟然都裂开了，我有些懊恼，应该是母鸡把它们压碎了吧。
第二天起床的时候，我发现我的枕边竟然有两块巧克力糖，那是我过年才可以吃到的。我很纳闷，突然我的杯子里穿出了两只精灵，我吓了一跳，退后两步，他们叫我不要害怕，他们是我的'好朋友。我这才放下心来，吃了那两个巧克力糖，他们又给我了一杯柠檬汽水。
我问他们为什么对我这么好，他们告诉我，他们是我的精灵父母，他们愿意陪伴在我身边，我欣喜若狂，我的生活不再孤独了！太棒了！每天我会和他们一起玩耍，在奶奶不在家里去干农活的日子里帮我做饭，每天都很快乐，如果你想知道后边的故事，就来找我玩吧，哈哈！
喂鸡小学作文 篇7
伯岭肯农场是一个大型机械化养鸡场，一个个仓库式样的大房间里整齐地排列着近百个小笼子，每个笼里有两只产蛋鸡。
笼子如此之小，母鸡在里面根本无法转身。鸡笼前面的自动传送带给它们送来食物，后面的传送带则带走它们刚下的`鸡蛋。
我发现不远处有十几只四处游荡的鸡，一个工作人员跟在鸡群后往地上撒米喂它们。“你是想把它们引回鸡笼吧？要帮忙吗？”他走过我身边时，我对那个喂鸡的员工说。
“谢谢，我不想抓住它们，”喂鸡的员工对我点点头，“我们有意让这几只鸡自由活动。关在笼子里的那些家伙如果看不到几只自由的鸡，会由于神经过度紧张而停止产蛋。如果没有这几个‘逃跑’分子，其他鸡最终会放弃希望，甚至死掉。”
一下子，我意识到我的生活方式和这些笼子里的鸡是多么相似。我们多少人一生都生活在笼子里，渴望地看着别人去历险，追求梦想，享受自由。
我意识到世上有两种鸡：生活在笼子里的和自由自在的。我要做一只自由的鸡。
喂鸡小学作文 篇8
12月25日，有幸赴励志中学聆听了一位历史教师的精彩讲授，收益不浅，现将自己的一点收获和感悟与同仁们一起分享和交流，不当之处敬请大家指正。
本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素质的也是适用的课堂。
其一，真实性。首先是讲授教师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种能力是真实的，可敬畏又值得学习的。
其二，课堂的生成态。无论是教师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于教师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华丽，有的只是朴素的powerpoint画面和间接明了、直接简短的学生学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。教师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特别是挖掘和利用多种知识认知渠道，搭建把学生已有知识转化和升华为课本知识的平台。
其三，新理念性。展示了《新课标》的新理念。这节课都从不同角度体现了《新课标》的新理念。新课标提出：“历史教学要紧密联系实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，激发学生对历史的兴趣。”很多情景来自于学生的身边，创设合理的情景，让学生从情景中提出历史问题，对于他们学习历史起到了一定的作用，调动了学生的学习兴趣。如本节课讲述牛顿的伟大成就时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让学生从中发现信息，提出问题，体现了学习的自主性，并引出了学习内容，调动了学生的兴趣。
在教学过程中注重体现学生为主体，引导学生自己获取知识，并利用知识解决问题，培养学生敢于独立思考、敢于探索的`习惯。如让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》，然后让学生各抒己见谈自己的想法，进而去研究探索乐坛雄狮—贝多芬，。在引导学生获取新知时，根据学生的认知基础和思维的特点，让学生自己观察、猜想、操作，在小组中讨论、交流，提出自己的发现，对不同层次学生的发现，不求统一答案，只求有所见解，促使学生主动参与学习的过程。而且给予学生充分思考、交流的机会，使学生之间不仅能展示自己的想法、见解，还能通过合作交流，互相启发，互相吸收，互相补充，互相纠正，使认识渐趋完善、深化。另外，教师尊重学生的意见和想法，对学生的见解给予积极评价，真正体现教学相长。这样的教学有利于学生个性发展，有利于培养学生团结互助的精神，有利于培养学生的交往能力，有利于形成民主和谐的课堂氛围。
其四、合作性。教师在教学中采取了小组合作的学习方式，让学生通过协调配合，对学习的内容进行充分的实践和探索，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
在我以往的教学中，只关注学生掌握知识，所以采用的是“问答式”的教学方式，教师在前面走，学生在后面跟，步步为营，教师到达目的地，学生随之而到。在教学过程中，教师一味地想把自己所领悟的知识倾注到学生的头脑里，致使学生被动地接受。而赵老师的教学是，教师没有停留在知识的传授上，而是通过为学生提供要探究的对象，让学生自主探究，积极地参与到学习活动中去，从而有所发现，掌握知识，让学习过程成为一个再探究、再发现的过程。这样的教学有利于激发学生的智慧潜能，有利于调动学生内在学习动机，有利于学生学会发现的技能，有利于知识的掌握。波利亚曾说：“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现。”因为这种发现、理解最深刻，也容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此，在教学活动中，学生是学习的主体。教师必须转变角色，变知识的传授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。教师要站在培养具有创新精神和实践能力的人才观的高度，创设探究性的教学问题，给学生提供自主探究的机会，引导学生在探究活动中学会发现，学会创新。
记得有位哲学家曾这样说过：“教育要培养一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中汲取养分。”历史教育最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。所听老师的课基本改变了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教育观念，而是“以学生的发展为本”。在课堂教学中，不仅仅关注学生学习状况，更关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。特别是德育目标的完成和实现非常明显。
总之，听了赵老师的课发现了自己的很多不足之处，借此难得的机会，不断学习新知，提高自身素质，优化课堂教学，让自己的教学水平更上新高。
喂鸡小学作文 篇9
自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的.称号呢。
有一次，乌鸦飞好远的路，饥渴难耐。这时它来到一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听后立即飞到井边，它站在井口往下瞧瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，它往四周看看，“对，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽。
这时小猴子来打水，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会i满满一桶的水就上来，猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行呢？“小猴子笑着说：“当然不行，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？”乌鸦听恍然大悟。
是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的，因而我们要懂得因时因地制宜！
喂鸡小学作文 篇10
小刺猬每天出门前，妈妈都要关照它穿好刺毛衣，因为外面可怕的事实在是太多了，有了刺毛衣的保护，小刺猬可以平平安安地度过一天。晚上，浑身是刺的小刺猬回到家，妈妈赶紧帮它脱下扎人的`刺毛衣，然后大家一起光溜溜地洗手吃饭，别提有多美了。
一天，森林里举办舞会，小刺猬也想去。它知道，妈妈肯定又会像平时一样地唠叨：“穿好刺毛衣再出门，外面坏蛋多，有了刺毛衣就安全了！”可是，参加舞会怎么能穿刺毛衣呢？穿的话，还怎么和别人手拉手、肩并肩地跳舞啊？
果然，小刺猬出门前，妈妈又一次叮嘱它穿好刺毛衣。小刺猬趁妈妈不注意，把刺毛衣藏在沙发后面，就溜出去了。
呵，舞会可真热闹啊！好听的音乐，漂亮的灯光，一切都棒极了！一只小老鼠来到了小刺猬面前。
“能和你一起跳舞吗？”小老鼠问。
“当然可以了。”小刺猬高兴地接受了邀请。
小老鼠一边跳舞，一边和小刺猬聊天：“你也是一只老鼠吗？”“不，我是刺猬。”
“刺猬？你的刺被妈妈剃光了？”
“不是，我今天没穿刺毛衣。”
太好了！小老鼠和小刺猬笑个不停。
小刺猬刚走，妈妈就发现了它落下的刺毛衣。刺猬妈妈立刻拿起刺毛衣往舞会现场赶。
一进门，刺猬妈妈便被热闹的音乐吸引住了。她看见小刺猬很快乐地和小老鼠在一起跳舞，没有不安全的事发生。原来是自己太紧张了，不过既然来了，那就一起跳吧。刺猬妈妈想着，脱下了自己的刺毛衣，把它和小刺猬的刺毛衣随手放在一边。
朋友们跳啊，唱啊，玩得口渴了。大黄狗说：“门口有两个大西瓜，我去切开大家一起吃。”
没过几分钟，大家就听到门口传来大黄狗的惨叫：“哎哟哇啦，谁带来两个大仙人球？扎得我痛死了！”
喂鸡小学作文 篇11
我是“老鼠”灰灰。我有一张尖尖的嘴，圆圆的耳朵，圆溜溜的眼睛。我的爸爸是一只强壮的灰老鼠；妈妈是一只爱臭美的黑老鼠；我有一个小弟弟，它是一只调皮的黑老鼠。我跟我的爸爸一样，是一只灰老鼠。我和蟑螂、臭虫、蚊子一起并称为“四害”。我们“四害”千方百计地破环人们的美好生活，因此，人类痛恨我们，号召消灭我们。我们只好苟且偷生，每次出去觅食，都有生命危险。
有一天深夜，我的父母小心翼翼地出去觅食。它们走着走着，突然，一个庞然大物出现了！爸爸妈妈大惊失色，以为是猫，立刻飞快地逃跑了。跑了一段之后，发现那个“庞然大物”并没有追上来，又悄悄地围了上去。爸爸左瞧瞧，右看看，发现那个“庞然大物”并没有反应。爸爸那灵敏的嗅觉告诉它：里面藏有食物！于是，爸爸怀着忐忑不安的心情推开“庞然大物”的门，顿时，眼前的景象让爸爸为之一振，里面装满了食物：有香喷喷的火腿肠、大块大块的奶酪！爸爸小声说：“老婆子，里面有好多吃的东西。”正巧，主人去上“WC”，一开灯，便发现了爸爸妈妈。“啊，有老鼠！”拿起拖鞋便使出了“泰山压顶”绝技。爸爸妈妈被打回了家。我们看到爸爸妈妈被打得遍体鳞伤。于是，我便承担起了觅食的重任。
我小心地走出洞，东瞧瞧，西看看，发现没有危险，便大步向前走去。突然，一阵香气直往我的.鼻子里钻。“哦，原来美食在桌上。”我纵身一跃，原来是我最喜欢的奶酪！我马上去大饱口福。吃饱了，突然想起弟弟和受伤的父母，心想：我要把奶酪带回家！我打包好，准备带回家的时候，突然遇到了在屋子里“巡逻”的猫先生。猫先生“喵”了一声追过来，我急忙以百米冲刺的速度往家跑。我左躲右闪，几次险些被猫抓住。眼看就要到家门口了，猫也快要抓住我了，突然，我灵机一动，拿了一小块奶酪扔在前面。我一跳，跳过去了，可猫先生没有防备，一下子摔倒了。我马上跑回了家。
这种虎口夺食的日子真不是我们小老鼠过的日子，你们说呢？
乌鸦总是羡慕翱翔苍穹的山鹰，因为自己总是被人们厌弃、唾骂，视为不祥的预兆。乌鸦从来不好好反省自己那张喜欢说三道四的嘴巴，反倒觉得是别人的错，渐渐地，被人鄙视的日子对乌鸦来说真的是很难熬下去，乌鸦常常埋怨自己的父母，为什么不把自己培养得像山鹰那样强壮、矫健。成为别人艳羡的明星呢？乌鸦做梦都想变成一只山鹰。似乎这样的希望在自己的身上是很难实现的！
为了实现自己的梦想，乌鸦决定在下一代身上狠下功夫，它设想把自己的孩子培养成才。最初，乌鸦学着山鹰孵卵的方法，精心地孵化着乌鸦蛋，可是孵出来的仍然是又小又黑的乌鸦，乌鸦很不甘心，一想到自己的孩子会变成一群有健壮身体，锐利目光的山鹰，心里就充满着骄傲和自豪。
乌鸦总结出以前失败的原因，那就是自己身为乌鸦，所以影响到了乌鸦蛋孵化的过程，于是它又想出了一个新的办法，高薪聘请山鹰为自己孵卵，山鹰当然很乐意了，很爽快的答应了乌鸦的邀请。
乌鸦将自己的蛋放到山鹰的窝里，这回该安心了吧？
孩子们都顺利的诞生了，乌鸦迫不及待的去看它象山鹰般具有雄健体魄的孩子，可万万没有想到站在自己面前的依然是一群黑黑的乌鸦……
其实，有梦想原本是一件好事，可不着边际的梦想往往到头来变成了空想！常言道：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”乌鸦如果能认识到自己的缺点，战胜自己的弱点，即使成为不了山鹰，做乌鸦也一样有别人身上没有的优点！何苦瞎折腾呢？
喂鸡小学作文 篇12
一只叫跳跳的蚂蚱在草地里欢乐地蹦跳着。突然它蹦到了一个硬硬的东西上，这个东西大叫：“呀——疼死我了！是谁蹦到了我的.背上？”跳跳吓坏了：“对不起——我——不是故意的！”硬硬的东西又说：“哎——我已经没有用了！不用说对不起！”跳跳定睛一看，原来是一个生了锈的铁块，忙说：“谁说你没有用了？我找它理论去！对了，我叫跳跳，交个朋友吧！”铁块开朗了很多，不过还是自卑地说：“你和我一个没有用的人交朋友干什么？”
这时，一个穿军装的士兵走来，看见了铁块，笑着把铁块捡起来就往回走。跳跳紧追不舍，铁块见了，忙喊：“谢谢你跳跳！不过不用救我了，这一次我必死无疑！”跳跳气喘吁吁的说：“要死，也要——死在一起。”铁块不 禁潸然泪下。说着，被士兵带进了兵营，跳跳在兵营旁边的草地里住了下来，除了吃饭和睡觉，它每分每秒都想着如何救出铁块。
过了一段时间，战争爆发了，这个兵营里的士兵被派去打仗，正巧，有拿走铁块的士兵，跳跳用力一蹦，蹦到了这位士兵的枪袋里，“跳跳！老朋友，还认得我吗？”突然传来一阵声音，跳跳说“这声音是——铁块！哦上帝，老朋友，我还能见到你，你摘哪儿？”枪上一个重要零件说：“我在这！”跳跳见了，兴奋地说“我就说你有用的！”枪袋里传来了一阵轻盈的欢笑声
这时一颗手榴弹飞来，把这位士兵炸死了，枪和跳跳也不例外，不过它们兄弟俩脸上洋溢着欢乐。
喂鸡小学作文 篇13
一天，老鼠拿着老鼠夹哭哭啼啼的对棕熊法官说:“它伤害了我的.亲人，也伤害了我。”
老鼠夹也不甘示弱地说;“它的亲人和它明明在偷主人家的粮食。”老鼠气不打一处来地说：“你要赔偿。”老鼠夹说：“你的亲人根本没事。”老鼠和老鼠夹争论不休，棕熊法官说：“你们都有罪。”
老鼠说;“它应该坐牢。”老鼠夹生气地走开了。在门外等老鼠出来，老鼠夹砰的一声，把老鼠的尾巴夹掉了，老鼠立马往医院跑去。
喂鸡小学作文 篇14
有一天，浇花的狐狸家油没有了，他不想自己往买，就想往借油，他听说小鸡妹妹家有良多的油，所以就动了坏的动机，他装作很亲暖的样子，对鸡妹妹说，我家油没了，请你借我一瓶吧！”
小鸡妹妹听了，很是气愤由于他觉着怎么能这么样呢，这个不讲信用的家伙，我之前借给您的'您还没还呢，现在又来，根本不可能的啊。
狐狸听了，装作很有歉意的感觉，说，哎，不好意思不好意思，我忘了，但是我保证您给我这一瓶我下次一起还给您们啊。若是我说话不算数，您到森林法庭上告我往！”
鸡妹妹听了，心软了，由于他觉着到中午了他肯定会饿的，所以就借给了狐狸，但是让他写了借条，让狐狸保证一定会还给我们。
过了几天狐狸来还油啦，仍是给了两瓶，小鸡要改变对狐狸的望法了，觉得狐狸仍是很不错的啊，没有大家说的那么坏啊，但是当小鸡接过油瓶的时候气晕了几乎，由于他给鸡妹妹的是很小的瓶子的油，说这个怎么可以啊。
鸡妹妹上了当，坐在门前大哭起来。这个时候小鸭子经由，望到妹妹这么伤心就问原因，之后小鸭子觉着狐狸欺负人，就联合大家大家都不和狐狸玩，否则就还油。
后来狐狸感觉到很孤单没有人理他，他后悔了，他觉得通过这次教训下次一定懂得要怎么做了奥，假如一个人失往诚信，他肯定会失往朋友，失往信任。
喂鸡小学作文 篇15
近期，学校组织班主任参加市特级教师教学观摩活动，聆听了孙双金老师、丁雪飞老师等名师名家的课，收获良多。
名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？
孙双金老师的《清平乐》，师生互动是一大亮点，她握着学生的手，摸着的学生的头，扶着学生的肩，引领学生在诗词中畅游，一首诗在孙老师的精心设计下，一曲千转百回。学生呤诵，学生配乐，学生舞蹈，学生歌唱，学生仿佛就是那翁，那媪，那大儿、中儿、小儿。在如此形式多样的引人入胜的氛围中，学生怎能不情不自禁的'手舞足蹈？学生怎能领会不了诗情诗意？
丁雪飞老师的《两小儿辩日》、孙双金老师《清平乐》，教师扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的老师叹服。看似枯燥的文言文、古诗词，在他们的精心设计下，成了学生发展延伸的地方，学生不仅对古代文学有了一定的了解，而且自身的语言能力、思维能力都有了提升，当课结束时，学生恋恋不舍的神情给在场的老师们留下了深刻的印象。
赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？①吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是非常重要的。②驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。③活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
喂鸡小学作文 篇16
脾气火爆的小青蛙
小青蛙奇奇脾气火爆，特别爱生气，为一点小事就能生上半天气，肚子整天气鼓鼓的，像个大皮球，丑极了。
一天，小螃蟹走路的时候，不小心绊了它一下，奇奇摔了一跤。
奇奇从地上爬起来，生气地说：“小螃蟹，你怎么走路呢，横行霸道的，太猖狂了吧。”
小螃蟹说：“对不起，奇奇，我们螃蟹天生就是这么走路的。”
趴在宽大碧绿的荷叶上，奇奇越想越生气，它的肚子变得越来越大，肚皮越来越薄，好像要撑爆了似的。
忽然，奇奇感觉自己的身体，被一种神奇的力量托举着，脱离了地面，飞了起来。
“奇奇，你怎么会飞了？”小蜻蜓在空中看见了，奇怪地问。
“大概，大概……是肚子里的气太多了。”奇奇不好意思地说。
“你干嘛生这么大的气呢？我看你妈妈给你起的名字太对了，奇奇，气气，你就是个生气大王啊！”小蜻蜓说。
奇奇像个气球，越飞越高，它从天上往下一看，池塘像一面银光闪闪的小镜子。
奇奇有点害怕了，飞得这么高，怎么才能回到地面呢？
“奇奇，你不能再往高处飞了。”小麻雀从空中飞过来，警告它说“，高空阳光越来越强烈，会把你晒死的。”
“我也不想往天上飞了，可我肚子里的气越来越多，肚子越来越大，停不下呀。”奇奇愁眉苦脸地说。
“你这个小青蛙，这么小的肚子，干嘛生那么大的气呀？”小麻雀数落它说。
又往天上飞了一阵儿，奇奇往下一看，池塘像一个透明的指甲盖了。它的肚子还在增大，越飞越高，阳光热辣辣的，晒得它直冒汗，这可怎么办啊，奇奇急得眼泪都下来了。
忽然，天空中出现了一个黑点，越来越近，是一只老鹰！“妈呀——”奇奇大叫一声，肚子里的气全吓跑了，呼的一声，从高空跌落下来。要是落在地上，奇奇就会摔成肉饼。
千钧一发之际，一只美丽的.天鹅飞过来，奇奇不偏不倚，落在了它的背上。天鹅把奇奇平安送回池塘里。
从此，奇奇明白了生气的危害和后果，再也不生气了，原来生气能要人命啊！奇奇的脾气温和了，整天气鼓鼓的大肚子不见了，不生气真好，它成为池塘里一只美丽的小青蛙。
喂鸡小学作文 篇17
一天，天气晴朗，阳光明媚。小鸡看见朋友小鸭在游泳，只见它纵身一跃跳到河里，用脚蹼轻轻一划就游了起来，翅膀在水面上“扑通扑通”地拍打着，开心极了！
小鸡心想：游泳这么简单呀，我也要学！于是它就学着小鸭的'样子先跳下河，再用脚使劲地前后划动。可是，不知怎么的，它的身子一直往下沉。小鸡吓坏了，一边用翅膀扑打着水，一边流着眼泪喊：“救命啊！救命啊！”小鸭看见了，连忙游过来把小鸡救上了岸。
小鸡躺在岸上直吐水。小鸭说：“小鸡，你还是学点别的本领吧！”小鸡点点头。
后来小鸡学到本领了吗？你听，喔喔喔……叫我们早起的就是那只小鸡呀！
喂鸡小学作文 篇18
大森林里，住着一只美丽的小兔子。它很骄傲，而且还不爱刷牙。
小兔子在森林学校里是尖子生，每次考试都得第一名，于是它非常骄傲。当其它小动物来祝贺它的时候，它总是不屑一顾，还说：“哼！我才不需要你们这些垃圾来祝贺我呢。”小动物们都非常生气。小猴说：以后咱们不和它玩了，考了个第一，就谁都瞧不起了，这样的第一也不是真正的第一，成绩虽好，做人不及格。
骄傲的小兔子回到家里，从来不帮助妈妈做力所能及的事，总是饭来张口，衣来伸手。这些妈妈都能原谅它，但不能容忍它饭后不刷牙。妈妈多次劝它，它总是不听，还振振有词地说：“天天刷牙很麻烦，不刷牙也没挡住我吃饭，妈妈实在是太唠叨了。”过了些日子，小白兔吵着说牙疼得要命，疼得它总是哇哇乱叫。兔妈妈给它讲道理，是不刷牙导致牙生病发炎才会这样。
这回小白兔听了妈妈的话，把好多的坏习惯都改正了，成了一名讲卫生又不骄傲的`好兔子。小朋友们，让我们都来做一名有着习惯的好孩子吧。
喂鸡小学作文 篇19
这天上午，小精灵离开了家到海上去游玩。
小精灵家里富裕，所以他的船是用钻石和象牙构制而成。那钻石闪闪发亮，犹如几千亿颗星星正在宇宙闪烁。正在精灵满心欢喜构思如何玩个痛快时，晴朗的天空突然变得乌云密布，暴风雨来了！小精灵慌忙把狼皮伞给打开，暴风把精致的小船给吹到了一座无人岛屿上了。此时，天已经晴了。小精灵坐在空荡荡的无人岛屿上，不知如何是好了，他使出吃奶的劲大声叫喊：“有没有人啊！“……（小学作文网 WWW.zwb5.Com）
小精灵并不慌张，因为精灵对这周围的一切开始感到好奇，于是开始在岛上闲逛起来。“咦，前面那庞然大物是什么？“精灵走近一看，原来是一条浑身蔚蓝色的海豚搁浅在了沙滩上，奄奄一息。小精灵想了想，海豚肯定是遇到了什么灾害，自己不能见死不救。
紧接着，小精灵灵机一动，想到了一个办法。他把那艘船开了过来，为了救活海豚，他也顾不得心疼他的'法宝了。他拔下一个象牙，一边挥动着一边嘴里唸着咒语，象牙就冒出了一股青烟，然后变成了一只大大的手，托起海豚缓缓地滑进深水里，海豚进入海洋立马生机勃勃起来，欢快地在海洋里舞蹈，一会儿游到跟前，一会儿飞驰到远方，一会儿跃出海面，一会儿潜入海底。为了感谢小精灵，海豚便把他搭在背上，送他回家了。
从此，小精灵和海豚成了最好的朋友，天天幸福开心！
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